防止男性青少年女性化听听教育部和网友怎么说
缙云新闻：日前，记者从教育部网站获悉，教育部在回复CPPCC十三届全国委员会第三次会议第4404号提案(教育类410号)时表示，将通过多种方式更加注重培养学生的“阳刚之气”。
教育部在复信中表示，一是要加强体育教师配置，引进《关于防止男性青少年女性化的提案》，鼓励具有体育特长的退役运动员和志愿者担任体育教师，全面提高兼职教师的能力和素质。二是加强学校体育制度的顶层设计。按照《体育美育兼职教师管理办法》要求，改革创新体制机制，全面提高体育教学质量，不断将学校体育纳入各项工作体系。第三，深入开展健康教育，着力提高学生健康水平和素质，加大人才培养力度，大力支持健康中国建设。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 《中小学健康教育指导纲要》发布，构建学校健康教育体系，明确学校健康教育的内容和方式。四是加大相关问题研究力度，以人文社会科学研究项目为切入点，大力支持加强青少年心理健康教育的研究。
据记者了解，在具体措施方面，教育部还是有一定的规划的。一是要求各省、各校加强《普通高等学校健康教育指导纲要》的实施。在《国家培养计划》和《省级培养计划》中，将努力提高体育教师的素质和能力。同时，将适度改进体育教师的教学方法和形式，更加注重培养学生的“阳刚之气”，并通过各种渠道继续增加新的体育教师。二是建立日常参与、身体监测和专项运动技能测试相结合的考核机制，将符合国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好的锻炼习惯和健康的生活方式，磨炼意志坚强，培养合作精神。中小学客观记录学生日常体育参与情况和身体健康监测结果，并定期向家长反馈。完善中考物理考试的内容、方法和评分方法，形成鼓励学生加强体育锻炼的有效机制。加强大学生体育评价，探索在高等教育各阶段开设体育课程。三是深入开展中小学健康促进行动，全面加强和改进新时期学校体育，促进青少年文化学习、体育锻炼和心理健康协调发展，真正把青少年身心健康和身体素质作为强国富民的大事来抓。四是加强教育部哲学社会科学研究项目管理，推进跨学科研究，努力产生一批高质量的研究成果，更好地为青少年心理健康教育服务。
事实上，男性青少年女性化不是教育部一个单位就能解决的问题，而是全社会需要共同关注的问题。特别是把这个问题归结于体育运动是不准确的。网友“精神男孩”认为“很多看起来很女性化的男孩在运动表现上并不差，甚至有些项目的职业运动员也有这种感觉。”天津市南开区中亚体育青年培训中心的教练张畅在接受记者采访时说：“其实，男人之所以被称为男人，不是因为他的体格，而是因为他的思想、气馁和责任感。这些都是我们在培养小男孩的方面。我们希望他们成为健康的小男子汉，并一直为此而努力。”
当然，无论如何，青少年一定要加强体育锻炼。日前，天津市体育局会同市教委、市卫健委、团委向广大青少年下发《体育美育兼职教师管理办法》，督促他们在寒假期间科学文明地开展体育文化活动，大力弘扬“健康第一”的发展理念，加强近视和肥胖的防治，增强青少年体质，促进广大青年学生养成健康的生活方式。所谓野蛮体质，其实包含了阳刚之气的意思。1917年，毛泽东在《“文明精神 野蛮体魄”培养健康生活方式倡议书》杂志上的《体育研究》，怀着忧国忧民、救国救民的伟大志向，从中国“国力弱、武功弱、国民体质弱”的现实出发，积极倡导“文明其灵、野蛮其体”的理念，100多年后，中国的国力早已今非昔比，但文明与野蛮的精神已经过时，这也是中华民族不可或缺的精神。(金云记者谢)