教育部:发现要求家长改正作业等行为
教育部的态度是一贯的，坚决杜绝学生作业变成家长作业。违反相关规定，特别是惩罚性作业禁止的行为，要求家长完成或改正作业等。应一起找到它们，并一起严格处理。
新华社北京12月10日电教育部基础教育司副司长于10日表示，将从完善作业安排机制、提高作业质量和加强日常监管三个方面实施作业管理。违反相关规定，特别是惩罚性作业禁止的行为，要求家长完成或改正作业等。应一起找到它们，并一起严格处理。
教育部10日召开新闻发布会，介绍“十三五”以来基础教育改革发展情况。有记者问，家长的出现可以方便家校沟通，但也给老师和家长带来一些困扰。最近各地出台了相关政策措施。教育部如何看待阻止学生作业成为家长作业的问题？
于表示，教育部对于杜绝学生作业变成家长作业的态度是一贯的、坚决的。作业是学校教育教学的重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，也是教师进行教学评价、准确分析学习情况的重要手段。近年来，教育部一直非常重视运行管理问题，如钟发26号文件和减负30条。
“目前，辽宁、山西、长沙等地相继出台了一些规范运营管理的意见，都取得了良好的效果。”于指出，下一步将采取三项措施，引导地方政府按照要求有效实施经营管理：
一是完善岗位安排机制。比如学校作业的日常管理，成绩和班级的统筹规划，老师的试用和面授讲解，学生的反馈和评价等等。
其次，要提高作业质量，要优化作业设计，创新作业形式，加强实践性作业，在严格控制作业总量和时间的基础上，积极探索灵活、跨学科的作业。我们还鼓励各地系统设计一套符合学生学习规律、体现素质教育要求和学科特点的基本作业。
第三，加强日常监管，发现并严格处理违反相关规定的行为，特别是惩罚性作业禁止的行为，要求家长完成或纠正作业，有效建立有利于减轻学生繁重课业负担、促进学生身心健康全面发展的良好教育生态。
“但是，不给家长写作业，并不意味着家长把孩子交给学校就没有教育的责任。家长也要引导孩子养成在家独立完成作业的良好习惯，与学校紧密合作，形成教育。协同效应。”余对说道。