90后老师板书堪比印刷 粉笔字让大家惊艳 学生看完都舍不得擦
现在，老师可以在电脑上做很多工作。为了节省上课时间，多媒体课件逐渐取代了板书。
很多同学说还是比较喜欢看老师的粉笔字，觉得在课堂上有代入感。我们知道老师都接受过专业的“板书”培训，但并不是所有老师都能写出让人惊艳的板书。
今天想和大家分享一下90后老师们的流行粉笔字。她的板书堪比印刷体，粉笔字惊艳众人，学生看后都舍不得擦，家长看后拍手称赞。,来比较一下你们班老师的粉笔字，看看谁更好。
90年代后，老师的粉笔字开始流行，板书堪比印刷术
图文并茂的 《绝句》
我们都学过杜甫的《绝句》，唐代大诗人。为了让我们更快更深刻地记住这首诗，老师特意用语言描述了诗中的场景。《而这位90后老师不但用惊艳众人的粉笔字写下了这首古诗，还将诗中的景象画了出来,画报》和《画报》向学生展示了《绝句》有多“优秀”，可以与印刷板书相媲美。难怪学生看完都舍不得擦。
生动形象的 《坐井观天》
《坐井观天》的故事我们都学过，书里有图帮助学生联想，但是老师的板书比书里的图还要生动。让“自以为是”的青蛙和“见多识广”的两个小动物更加深入人心。我希望学生们能更多地利用业余时间去旅游和阅读课外书来丰富自己的知识，而不要成为这种“井底之蛙”。
仿佛跳动的“小心脏”
学过生物的同学都知道心脏的组成，但是很少有老师会画一颗小心脏，好像在黑板上跳动。大多数老师只会让你边听他讲解边看书上的图。这位90后老师不但很完美地画了出来，还加入了惊艳众人的粉笔字，,这次学生们肯定印象更深刻。在学习的时候，学生还可以边画边记，这样可以让记忆力更强。
英语课上的“生日餐”
还记得你刚开始学英语时写的那些歪歪扭扭的英文字母吗？当时真的很羡慕我的英语老师，能用我的笔写出漂亮的板书。但是，看到90后老师堪比印刷板书，才知道什么是神奇的人。你会不会觉得不愿意像老师为了培养同学们学习英语的兴趣，教他们英语单词和各地风俗的同时，还配上了各地区生日时所吃食物的图片，?那样给“生日大餐”擦屁股
但并不是说板书很一般的老师就不是优秀的老师，不同老师擅长的“领域”不一样，比如有一些老师虽然字写得难看，但是多媒体课件做的非常不错，同样能达到“印刷体”板书的效果。
学生应该如何从自身出发，增强对课堂知识的吸收能力？
第一点，课前进行10分钟左右的预习
理解现在学生的作业很多，完成复习作业已经是一大负担了，课前预习的时间并不充裕。但当预习的习惯养成了，会带来“良性循环”。预习之后课堂吸收能力强了，课后作业难度就相对降低了，学习效率大幅提升，写作业的时间自然就变短了。
第二点，课上跟紧老师讲课思路
《小猫钓鱼》的故事我们都听过，但是不是很多学生在上课时，还在做三心二意的小花猫呢？老师课堂所讲的知识都是精华，错过了10分钟，就可能错过很多知识点，一定要紧跟老师思路，如果遇到不懂得知识点，可以举手问老师，也可以课后单独向老师请教。
第三点，适时、适量做课堂笔记
课堂笔记是一定要做的，但老师一节课说那么多话，什么才是重点呢？一般非常重要的点老师会特殊强调，其他的就要考同学们根据自己的学习能力和分析理解能力去记录了。特别要注意的是，在老师正在黑板上讲重要知识点时，以听和理解为主。这样适时适量地做笔记，更利于课堂吸收。
第四点，主动举手发言
有些学生给人的感觉总是在“害羞”，这点一定要改正，很多时候“害羞”是因为学生的不自信，特别在课堂上，学生要善于和老师互动，该抢答的时候抢答，该举手发言的时候举手。这会让你在上课时脑细胞处于活跃状态，课堂吸收能力会更强。
